ДОШКІЛЬНИЙ  ЛОГОПЕДИЧНИЙ ПУНКТ: АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ СЬОГОДЕННЯ

   Останнім часом спостерігається значне збільшення кількості дошкільників із порушеннями як загального психофізичного, так і мовленнєвого розвитку. Серед них є такі, які не мають складного мовленнєвого дефекту, тому не підлягають зарахуванню до логопедичних груп спеціальних дошкільних навчальних закладів  компенсуючого типу для дітей із порушеннями мовлення. За статистикою, наведеною у дослідженнях різних авторів Європи та СНД, порушення звуковимови спостерігається у 17–42% дітей дошкільного віку, причому існує стійка тенденція до збільшення їх кількості. Так, за останні роки ці показники зросли більше, ніж на 20%.

    Для зручності батькам, з метою конструктивного вирішення виниклої ситуації щодо організації та реалізації корекційно-розвивального навчання для дітей із вадами звуковимовної складової мовлення, при нашому ДНЗ відкрився   логопедичний  пункт.

Організація роботи логопедичного пункту.

  1.Вчитель-логопед визначає основні напрями та зміст роботи з кожним із вихованців, систематично проводить необхідну профілактичну та корекційно-мовленнєву роботу з дошкільниками у відповідності з індивідуальними програмами;

  2. Ігри-заняття проводяться вчителем-логопедом  індивідуально у вільний від основних  занять та з урахуванням режиму роботи ДНЗ;

  3. Індивідуальні ігри-заняття проводяться не менше двох разів на тиждень із тими дітьми, котрі мають фонетичні порушення, не менше двох разів із тими, що мають фонематичний недорозвиток;

  4. Тривалість індивідуального заняття становить 15–20 хв.;

  5. Структурними компонентами занять є:

• артикуляційна гімнастика;
• дихальна гімнастика;
• постановка звуків;
• закріплення набутих навичок;
• автоматизація поставлених звуків;
• розвиток дрібної моторики та координації рухів;
• формування фонематичного слуху, навичок звукового, складового аналізу та синтезу;
• збагачення словникового запасу;
• удосконалення граматичної будови мовлення;
• формування зв’язного мовлення;

   Отже, правильно організована логопедична допомога дошкільникам в умовах логопедичного пункту дозволяє виправити мовлення у значної кількості дітей, повніше використати резерви корекційно-мовленнєвого впливу та зробити його органічною складовою цілісного дошкільного навчально-виховного процесу.